5 vinkkiä koulujen parempaan ääniympäristöön

"Koulumme on meluisa, mutta mitä voimme tehdä asialle?" Olitpa opettaja tai arkkitehti / akustikko, joka suunnittelee esikoulua tai koulua, nämä vinkit auttavat sinua tarjoamaan laadukkaamman ja osallistavamman ääniympäristön oppimiseen.

Viisi tapaa parantaa ääniympäristöä koulussa

Lapset ovat uteliaita – anna heidän tutkia!
Kannusta kunnioittaviin kohtaamisiin
Varmista tiloihin sopiva ääniympäristö akustisen suunnittelijan avulla
Älä tingi laadusta
Lisää tasa-arvoa poistamalla oppimisen esteet

1. Tee oppilaista tutkijoita

Luokkahuoneet voivat olla meluisia monista syistä, mutta suurin osa melusta on lähtöisin lapsista itsestään. Hyvän oppimisympäristön luominen alkaa luontevasti, kun teet oppilaista oman ympäristönsä tutkijoita kertomalla heille mitä ääni ja melu ovat, miten melu vaikuttaa terveyteen ja miksi melun ehkäiseminen on tärkeää esteettömyyden kannalta.

2. Kannusta kunnioittavaan vuorovaikutukseen

Muuta luokkahuone rauhalliseksi ja tuottavaksi oppimisympäristöksi uusien käyttäytymisen hallintastrategioiden avulla. Opettajat voivat edistää parempaa käytöstä esimerkiksi käyttämällä käsimerkkejä tai pelillistämistä ohjatakseen luokan oikealle äänitasolle erilaisten aktiviteettien aikana.

3. Varmista tiloihin sopiva ääniympäristö akustisen suunnittelijan avulla

Olipa ongelmana korkea melutaso tai huono puheen erotettavuus, ensimmäinen askel parempaan oppimisympäristöön on asiantunteva akustiikkasuunnittelu tarvittavine mittauksineen. Kun suunnitellaan uutta koulua tai korjataan vanhaa, akustikko osaa määritellä kuhunkin tilaan sopivan, kansallisten ohjeiden mukaisen ääniympäristön.

4. Älä tingi laadusta

Kun puutteet on havaittu, ryhdy toimiin ääniympäristön parantamiseksi. Yhteinen nimittäjä luokkahuoneille, joissa on hyvä ääniympäristö, ovat laadukkaat akustiset alakatto- ja seinäjärjestelmät. Korkea laatu syntyy valitsemalla A-luokan akustisia materiaaleja. Muita tärkeitä luokkahuoneen laatutekijöitä mitattavaksi ja toteutettavaksi ovat sisäilman laatu, paloturvallisuus ja materiaalien vastuullisuus.

5. Lisää tasa-arvoa poistamalla oppimisen esteet

Lapset, joilla on erityistarpeita, kärsivät melusta eniten. Suunnittele luokkahuoneita, joissa kaikille koululaisille annetaan yhtäläiset mahdollisuudet menestyä! Luokkahuoneet, jotka täyttävät WHO:n melusuositukset erityisopetusta tarvitseville oppilaille, ovat hyviä kaikille koululaisille.