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Il nostro parco giochi creativo dove esplorare, fare esperienza e sperimentare. Giocate con il nostro simulatore interattivo. Immergetevi in diversi ambienti acustici, ascoltate e imparate a conoscere il suono e l'acustica.
Divertitevi e rompete le righe!
Che cos'è il suono? Un'onda? Particelle d'aria vibranti? Un'esperienza psicologica o fisica? Beh, è tutto questo e molto di più. Esplorate e scoprite cos'è veramente il suono e ascoltate diversi fenomeni acustici.
Un'ottima acustica può renderci più intelligenti? Che cosa hanno in comune gli insegnanti e i tagliaerba? E perché le persone alzano la voce mentre bevono il caffè? Cercate la risposta nella scienza e scoprite come il suono influisce sul nostro corpo e sulla nostra mente.
Gli insegnanti devono urlare come un treno merci (a 80-85 dB) per essere sentiti rispetto al livello medio di rumore di 64 dB in aule senza isolamento acustico.
Ciò porta a disturbi della voce. Sebbene gli insegnanti rappresentino solo una piccola percentuale della forza lavoro, gli studi che misurano i problemi vocali dei lavoratori trovano costantemente una rappresentazione eccessiva degli insegnanti.
È stato dimostrato che l'assorbimento acustico di Classe A abbassa il rumore dell'aula di 10 dB, dimezzando il livello di rumore percepito. Ciò significa che nessuno deve urlare per insegnare in modo efficace, ascoltare, capire e imparare.
(Study ran 1 year, featuring 2400 participants)
ChiudiI ricercatori hanno scoperto che la maggior parte del rumore nelle aule scolastiche non è causato dal rumore presunto di aerei, treni e automobili, ma dagli stessi studenti durante le attività di apprendimento.
In seguito all’installazione di un controsoffitto fonoassorbente di Classe A, hanno scoperto che il risultato era decisamente migliore del previsto. La proprietà di fonoassorbimento teorica del soffitto era di 3 dB.
Tuttavia, il vero cambiamento si è verificato nel comportamento delle persone in classe. Poiché tutti potevano essere ascoltati e compresi senza alzare la voce, studenti e insegnanti hanno subito parlato con un tono più basso. Di fatto, si tratta di 7 dB di silenzio in più, con una riduzione totale di 10 dB che dimezza il livello di rumore percepito.
Gli studi hanno dimostrato che la riduzione del rumore in classe ha un effetto positivo sull'umore, sui livelli di stress e, soprattutto, sulle capacità di apprendimento.
ChiudiÈ ampiamente riconosciuto che il rumore influisce sulla nostra capacità di apprendimento e di comprensione. Ma gli studi hanno anche scoperto che il rumore influisce sul nostro umore e sul nostro comportamento. Uno studio ha misurato il grado di fastidio degli studenti in aule con diversi tempi di riverbero (RT). Un lungo RT influisce sulla chiarezza del parlato e, in genere, è necessario alzare la voce per farsi sentire. Quando una persona inizia a parlare a voce più alta, tutti gli altri seguono il suo esempio, provocando una spirale di aumento dei livelli di rumore.
L'umore degli studenti è chiaramente influenzato da un RT più lungo, con un chiaro impatto sulle relazioni tra studenti e insegnanti.
L'assorbimento acustico di Classe A riduce il TR e riduce il suono di -3 dB. Ha anche un effetto positivo sul comportamento degli studenti: con meno riverbero gli studenti tendono ad abbassare la voce di 7 dB. Si tratta di una riduzione totale di 10 dB, che dimezza il livello di rumore percepito.
Ciò ha un comprovato effetto positivo sull'umore, sui livelli di stress e sulle capacità di apprendimento degli studenti.
Comparando la percentuale di risposte “corrette” alla domanda “I compagni classe fanno rumore” (chiesto quando TR è basso, medio o alto) si nota come gli studenti ritenagano un atteggiamneto più rumoroso all'aumentare del tempo di riverberazione.
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Quando si è capito che l'80% degli insegnanti era stressato dal rumore, i ricercatori hanno deciso di scoprire se questi livelli di stress potevano essere ridotti migliorando l'ambiente acustico.
Hanno anche cercato di scoprire come il rumore in classe influisca effettivamente su insegnanti e studenti durante le attività.
Se un'aula ha un'acustica scadente, il suono viene amplificato quando rimbalza sul soffitto e sulle pareti riflettenti. Ciò crea un rumore di fondo che distorce il parlato. Spesso questo ambiente diventa sempre più stressante man mano che la lezione (o la giornata) prosegue.
- Dr Gerhart Tiesler
La correzione acustica trasforma gli spazi educativi in ambienti più rilassati, dove tutti si sentono più tranquilli. Ciò si traduce in una riduzione dei livelli di rumore e della frequenza cardiaca.
ChiudiPer capire ciò che viene detto in un'aula, il parlato deve essere sentito chiaramente al di sopra del rumore di fondo. Questo rapporto tra il parlato e il rumore è chiamato rapporto segnale/rumore (SNR) e la differenza tra il segnale e il rumore si misura in decibel (dB).
Il livello medio di rumore in un'aula senza assorbimento acustico è di 64 dB, il che rende molto difficile raggiungere un SNR soddisfacente di 15-20 dB. L'insegnante dovrebbe urlare raggiungendo un livello simile a quello di un tosaerba (85 dB) per farsi sentire.
È stato dimostrato che l'assorbimento acustico di Classe A abbassa il rumore dell'aula fino a 10 dB, dimezzando il livello di rumore percepito. Ciò influisce positivamente sull'SNR e sull'intelligibilità del parlato, rendendo più facile parlare, ascoltare, capire e imparare.
Nel corso di uno studio sull'intelligibilità del parlato, è emerso che mentre 15 dB potevano essere considerati un valore SNR soddisfacente per i bambini più grandi (11 anni), i bambini più piccoli (6 anni) richiedevano un SNR di 20 dB per garantire un'adeguata intelligibilità del parlato.
Pertanto, i bambini più piccoli e quelli con esigenze di ascolto aggiuntive, sono ascoltatori vulnerabili che possono trarre i maggiori benefici dai trattamenti acustici che aumentano l'SNR e rendono l'ambiente di apprendimento più accessibile per tutti i bambini che lo frequentano.
ChiudiÈ facile capire che un'aula rumorosa compromette la capacità di ascoltare, ma alcuni studi hanno scoperto che influisce anche sulla capacità di pensare.
Nel corso di uno studio, agli studenti è stato richiesto di eseguire test standardizzati di inglese e matematica in stanze con diversi livelli di rumore. I risultati hanno mostrato che aumentando i livelli di rumore a quelli presenti nelle aule ordinarie, i punteggi sono diminuiti in entrambe le materie, con un impatto più drammatico sull'inglese.
Lo studio ha effettuato gli stessi test con studenti con esigenze educative speciali (BES). Ciò non riguarda solo studenti non udenti, ma anche studenti con problemi di attenzione e che stanno imparando una seconda lingua.
I risultati mostrano che i bambini con esigenze educative speciali sono stati influenzati in modo più negativo rispetto agli studenti regolari. Soprattutto quando i livelli hanno raggiunto i 65 dB.
Purtroppo, i livelli di rumore standard nelle aule senza assorbimento acustico sono in media di 64 dB, rendendo evidente la necessità di un buon assorbimento acustico. E ciò per gli studenti in generale e, in particolare, per avere un ambiente di apprendimento equo in cui tutti gli studenti abbiano la possibilità di dare il meglio di sé.
Affinché i bambini sentano correttamente una voce in presenza di un rumore di fondo in una stanza, la voce deve essere molto più forte del rumore di sottofondo (circa 15-20 dB in più). Il rumore di fondo medio nella maggior parte delle aule senza trattamento acustico è di 64 dB. Ciò significa che gli insegnanti devono urlare raggiungendo un livello simile a quello di un trapano elettrico (80-85 dB) per farsi sentire.
Ciò porta a disturbi della voce. Se si confronta il numero di disturbi vocali degli insegnanti con il resto della popolazione lavorativa, i risultati mostrano che gli insegnanti manifestano un numero di problemi molto più elevato rispetto ad altri tipi di lavoratori. Ad esempio, uno studio ha dimostrato che il 32% ha riportato problemi vocali rispetto al gruppo dei non insegnanti, dove solo l'1% ha avuto problemi.
Sono state registrate anche incidenze molto più elevate di danni alla voce. Un altro studio ha dimostrato che fino al 65% degli insegnanti intervistati ha riportato sintomi di affaticamento vocale, rispetto a solo il 2% dei non insegnanti.
Ciò dimostra chiaramente che gli insegnanti devono usare la voce in modo eccessivo per farsi sentire al di sopra del rumore della classe. Sulla base di numerosi studi sulla salute vocale degli insegnanti, questi ultimi hanno una probabilità almeno doppia di sviluppare problemi vocali rispetto ad altre professioni.
ChiudiQuasi tutti hanno sperimentato questo fenomeno. Si verifica quando un gruppo di persone parla in un ambiente rumoroso come un bar, una festa o un'aula. Quando si è sottoposti a un rumore di fondo, le persone cambiano involontariamente il modo di parlare, aumentando il volume, la frequenza e l'intensità. Quando una persona inizia a parlare a voce più alta, tutti gli altri seguono il suo esempio, provocando una spirale di aumento dei livelli di rumore.
Questo effetto può essere ridotto utilizzando un buon assorbimento acustico. La ricerca ha dimostrato che un controsoffitto fonoassorbente di Classe A, con un effetto di smorzamento teorico di 3 dB, ha portato gli studenti ad abbassare la voce di altri 7 dB. Questa riduzione totale di 10 dB dimezza il livello di rumore percepito. L’effetto caffetteria inverso viene talvolta chiamato effetto biblioteca.
Gli studi hanno dimostrato che la riduzione del rumore in classe ha un effetto positivo sull'umore, sui livelli di stress e sulle capacità di apprendimento. Inoltre, previene i disturbi della voce e favorisce l'intelligibilità del parlato.
ChiudiLivelli elevati di rumore in classe hanno un effetto negativo sui risultati dei test degli studenti. Ciò è stato dimostrato da numerosi studi.
In un esempio, i ricercatori hanno confrontato i risultati dei test di studenti della scuola primaria in due contesti diversi. In un caso, con un rumore di fondo basso e nell'altro con il normale rumore di fondo che caratterizza la maggior parte delle aule o intorno ai 65 dB.
È emerso che il rumore tipico della classe ha un impatto significativo sui risultati dei test linguistici e cognitivi.
Nel corso di un altro studio, il successo degli studenti in un compito di percezione del parlato è migliorato del 35% con l'introduzione di un controsoffitto e di pannelli a parete fonoassorbenti di Classe A. L'installazione ha ridotto il livello di rumore fino a 10 dB, dimezzando il livello di rumore percepito.
"Il personale che lavora nelle aule trattate acusticamente dichiara che c'è un'enorme differenza. Non solo non devono gridare per farsi sentire, ma in genere c'è un'atmosfera più calma, tranquilla e rilassata."
- La preside Miss Catherine Douglas della Scuola Primaria Balgreen
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