Az akusztikus panelek megkönnyítik a különböző nyelvű tanulók helyzetét

A tipikus olasz iskola egy régi épületben található, nagy terekkel, kőfalakkal, magas mennyezettel és kerámiacsempével burkolt padlóval. Mondhatjuk úgy is: rossz akusztikai paraméterekkel. Van még egy másik fontos szerkezeti probléma is, ami abból fakad, hogy régi épületekről van szó. Ezekben az épületekben a mennyezetek terhelhetősége korlátozott vagy bizonytalan, mivel az anyaguk gyakran régi és rossz minőségű. Olaszországban több baleset is történt, például nagyjából 10 éve Torinóban meghalt egy diák egy leszakadt mennyezet miatt. Ezért megszigorították a jogszabályokat, és az álmennyezetek felszerelése előtt alaposan meg kell vizsgálni a mennyezeteket.

Az Io Ascolto (Hallgatom) kutatási projekt részeként a Torinói Műszaki Egyetemről Arianna Astolfi professzor és Giuseppina Puglisi posztdoktori munkatárs akusztikus álmennyezeteket és akusztikus fali paneleket telepített a Muratori iskola két tantermébe. A beavatkozás célja nem csupán az akusztikai feltételek javítása volt. Hanem az is, hogy szerkezeti szempontból nagyobb biztonságot garantáljon.

„Olaszországban kötelező ellenőrizni a biztonságot, amikor hozzányúlunk ezekhez a szerkezeti elemekhez” – mondja Arianna Astolfi.

A nyelvi sokféleség kihívást jelent

A Muratori iskola Torino külvárosában található, ahol sok bevándorló él, így a diákoknak más-más az anyanyelvük.

„Az osztálytermek zajosak voltak, mert a gyerekek különböző nyelveken beszéltek. Ez egyértelmű problémát és kihívást jelentett mind a gyerekek, mind a tanárok számára. Az akusztikai helyzet elkeserítő volt, a tanárok pedig stresszesek voltak a zaj miatt” – mondja Arianna Astolfi.

„Osztályonként két-három hallássérült gyerek is volt” – emeli ki Giuseppina, hozzátéve, hogy a Muratori iskola eléggé reprezentatív az olasz iskolák akusztikai állapotát tekintve.

„Ahogy sok más iskola, ez is egy történelmi épületben található. Vagyis nem lehet leválasztani a termeket. Az ajtók nem megfelelőek, gyakorlatilag akusztikai hídként vezetik a hangot a tantermek belsejéből a külső térbe.”

A tantermek esetében a kültéri zajok is gondot okoznak. Az olasz iskolák jellemzően városi környezetben, nagy forgalmú utak és utcák közelében találhatók.

„A régi épületek ablakai az akusztika és hőszigetelés tekintetében nem jó teljesítményűek” – jegyzi meg Giuseppina.

A szimulációk jelentős javulást ígérnek

A projekthez a kutatók két, egymáshoz minden tekintetben – anyagok, méretek és belmagasság – hasonló tantermet használtak. A két tanterem mennyezetére és falaira egyaránt akusztikai paneleket telepítettek, az iskolai akusztikai környezetre vonatkozó új olasz szabványnak, az UNI 115332-2 szabványnak megfelelően, amelyet 2020 elején adtak ki.

A beépítést követően, a világjárvány miatt a kutatók nem tudtak interjút készíteni a tanárokkal és a tanulókkal.

A németországi Oldenburgi Egyetem kutatóival közösen azonban méréseket végeztek a beszédérthetőség előrejelzésére. A tantermeket úgy szimulálták, mintha ott lennének a gyerekek és a tanárok, és a mérések szerint sikerült jelentősen javítaniuk a körülményeken.

A visszaverődési idő 1000 hertzen 1,50 másodpercről 0,42-re csökkent. A beszédtisztaság is sokat javult. Az egyik tanteremben a korai hangvisszaverődések, amelyek pozitívan hatnak a beszédérthetőségre, átlagosan mintegy 10 decibellel nőttek a tanterem központi részén. Ez jelentős javulásnak számít.

„Azt hiszem, a mérések alapján kijelenthetjük, hogy a rossz helyzetből nagyon jó helyzetbe kerültünk” – mondja Giuseppina.

„Ráadásul meglehetősen olcsón. Olaszországban ezt minden osztályteremben, minden iskolában meg lehetne valósítani” – jegyzi meg Arianna.

Gyorsabb olvasás jobb akusztikával

Arianna Astolfi és Giuseppina Puglisi azt is megvizsgálta, hogy a hang milyen hatással van a gyerekek olvasási képességére.

„Azt tapasztaltuk, hogy a jobb akusztikájú tantermekben nagyobb az olvasási sebesség. De a beszédtisztasággal való statisztikailag szignifikáns összefüggést tartjuk a legfontosabbnak. Ezért úgy véljük, hogy nemcsak a visszaverődési időre kell fókuszálni, hanem arra is, hogy az egész tanteremben egységes és kiváló beszédtisztaság valósuljon meg” – hangsúlyozza Giuseppina.

Hozzáteszi, hogy a terem akusztikája más tanulási feladatokat, például matematikai műveleteket is képes támogatni.

„A gyerekek általában gyorsabbak a számolásban és a számok egyeztetésében, ha jobb a terem akusztikája.”

Egy eszköz a legjobb akusztikai kialakításhoz

A jó akusztikai szabványok még fontosabbak azokban az iskolákban, ahol a tanulók különböző anyanyelvűek. A különböző nyelveknek különböző előfeltételeket támasztanak a beszédérthetőség tekintetében. Ezért a Torinói Műszaki Egyetem kutatói kifejlesztettek egy olyan eszközt, amely több nyelv beszédérthetőségének értékelésére szolgál, és amelyet mintegy 20 nyelvre optimalizáltak.

Ez az eszköz a beszédérthetőséget tudja kiértékelni, és az egyes nyelvekre vonatkozóan pontos és tökéletesen összehasonlítható eredményeket ad. Segítségével a legjobb akusztikai kialakítást lehet megvalósítani” – mondja Giuseppina.

„Most a hallássérült gyermekek beszédérthetőségét is vizsgáljuk, különböző arcmaszkok használatával. Ezzel a kutatással ki tudjuk értékelni, hogy melyik arcmaszk a legjobb ezeknek a gyerekeknek a jövőbeni járványok esetén” – mondja Arianna.

Egy nagy lépés előre

Arianna Astolfi az iskolai akusztikai környezetre vonatkozó új olasz szabvány egyik szerzője. Ez a szabvány nemcsak az új iskolák építése esetén kötelező, hanem a meglévő iskolák felújítása során is. Giuseppina Puglisi örömmel fogadja az új szabványt.

„Ez egy nagy előrelépés. Nem úgy adja meg a küszöbértékeket, hogy az átlépésüket megtiltsa. Az új szabvány konkrét, optimális értékeket ad meg, tekintettel a különböző típusú terek és a tanulók különböző adottságaira, például a hallássérültségre. Ezeket az értékeket egy kis tűréshatáron belül kell elérni” – magyarázza, majd hozzáteszi:

A régi szabvány például 1,2 másodpercben határozta meg a visszaverődési idő küszöbértékét. De, mondjuk, a 0,3, 0,6 és 0,9 másodperc között óriási a különbség. Véleményem szerint ez teszi az új szabványt emberközpontúvá, a diákokat helyezi a középpontba.”

Giuseppina Puglisi szerint az új szabvány hatása egyértelmű.

„Az utóbbi két-három évben egyre inkább előtérbe kerül az akusztika. Az új iskolák akusztikai szempontból tökéletesek – és most már a meglévő, régebbi iskolaépületeket is elkezdhetjük megvizsgálni.”

Szöveg: Lars Wirtén

Lábjegyzet: Az Ecophon anyagokkal, felszereléssel és tapasztalatokkal támogatta a projektet a Muratori iskolában.