5 ötlet a jobb iskolai hangkörnyezet kialakításáért
„Az iskolánk zajos, de mit tudunk tenni?” Akár iskolai tanárként, építészként vagy akusztikusként fog egy óvoda vagy egy iskola megtervezésébe, ezek az ötletek segítenek abban, hogy jobb minőségű és inkluzívabb hangkörnyezetet biztosítson a tanuláshoz.
Bemásolt link
5 módszer az iskolai hangzásvilág javítására:
- Legyenek a diákok a tudósok: Segítsen nekik a hangzás fontosságának felfedezésében
- Ösztönözze őket a kölcsönös tiszteletre: Csökkentse a tanulók által keltett zajt
- Mérjen, mérjen, mérjen: A jobb eredményekért végezzen rendszeresen akusztikai méréseket Minőség mindenek előtt: Válasszon „A osztályú” akusztikai anyagokat
- Gondoljon mindenkire: Tervezze meg a termet a tanulási esélyegyenlőség jegyében
1. Kutass ott, ahol élsz: Hadd kutassanak a gyerekek!
Az osztálytermek számos okból lehetnek zajosak: külső forgalom, szellőzés, kivetítők, kemény és hangvisszaverő felületek, hogy csak néhányat említsünk. A legtöbb zaj azonban maguktól a gyerekektől származik. A jó tanulási környezet megteremtéséhez jó kiindulópont, ha a tanulókkal megismertetjük, mi is a hang, hogyan hat a zaj rájuk és osztálytársaikra, és miért kell megelőzni a magas zajszintet. Tanítsunk nekik fizikaórán a hangokról, biológiaórán arról, hogyan reagál a szervezetünk a zajra, a társadalomismeret keretében pedig beszélgessünk a befogadás fontosságáról.
2. A viselkedés kezelése: Ösztönözze őket a kölcsönös tiszteletre!
A konfliktusmegoldási és viselkedéskezelési stratégiák segíthetnek a tanároknak abban, hogy csökkenjen a zajt, és produktívabb tanulási környezetté váljon az adott tanterem. Nemzetközi kutatások például kimutatták, hogy jobb tantermi magatartást lehet elérni a The PAX Good Behaviour Game hatékony eszköztárának alkalmazásával, ami számos egészségi problémára is pozitívan hat. Az egyik eszköz a PAX hangjáték, amelyben a tanárok kézjelekkel irányítják az osztályt az egyes tevékenységekhez szükséges megfelelő hangszintre.
3. Rés a pajzson: Mérés, mérés, mérés!
Bármilyen problémáról is legyen szó, az első lépés mindig a mérés. Sok iskolai létesítmény régi és visszhangos. Ez az oka annak, hogy a zajszintek egymásra torlódnak, hiszen a gyerekeknek túl kell kiabálniuk egymást, hogy meghallják őket. Minden iskolának rendelkeznie kell kijelölt személyzettel és rutinokkal a fejlesztésre szoruló helyiségek nyilvántartására. Rendszeres akusztikai mérésekkel biztosítható, hogy a minden tanterem megfeleljen az adott ország előírásainak.
4. Szüntesse meg a rést: A minőség terén nincs kompromisszum!
A jó hangkörnyezetű tantermek közös nevezői a jó minőségű akusztikus mennyezetek és fali hangelnyelők. Ezek az egyszerű átalakítások jelentősen befolyásolják a gyermekek és a tanárok egészségét, közérzetét és tanulási képességeit. Mindig ügyeljen arra, hogy olyan akusztikai anyagokat válasszon, amelyek abszorpciós minősége a = 0,9 vagy magasabb – vagyis A osztályúak. A minőséghez hozzájáruló egyéb tényezőket is figyelembe kell venni, például a beltéri levegő minőségét, a tűzbiztonságot és a fenntarthatósági teljesítményt. Megalapozott döntéseihez válassza a környezetvédelmi és egészségügyi terméknyilatkozattal rendelkező termékeket.
5. Gondoljon mindenkire: Használja iránymutatásként az Universal Design for Learning (Egyetemes tervezés a tanulás terén) modellt!
Az iskola elégtelen akusztikai adottsága akadályozza a gyerekeket a tanulásban, és stresszt okoz. A sajátos nevelési igényű gyermekek szenvednek a leginkább. Ők a hallássérült, az ADHD-s, az autista spektrumon lévő, illetve a nem az anyanyelvükön tanuló gyermekek. A tanterem-kialakításnak biztosítania kell, hogy minden gyereknek egyforma esélye legyen a sikerre. Egy tipp az Universal Design for Learning(UDL) alkalmazása. Az UDL egy olyan keretrendszer, amely azt feltételezi, hogy a tanulás akadályai a környezet kialakításában rejlenek, nem pedig a gyermekben. A WHO által a sajátos nevelési igényű gyermekek számára összeállított ajánlásokkal összhangban biztosítani kell, hogy az üres tantermekben a zajszint ne haladja meg a 30 dB-t. A WHO ajánlásainak megfelelő tantermek minden iskolás gyermek számára megfelelő tanulási terek.
