L’amélioration de l’acoustique change la vie de Signe

”Ça a complètement changé son existence”, confirme sa maman, Gitte Nyrup Mogensen. Signe, qui a de meilleurs résultats scolaires et aime davantage l’école, partage son avis. 

Signe Nyrup Mogensen agée de 14 ans, est née avec des troubles de l’audition. Sa déficience auditive est moyenne, les sons les plus aigus représentent le principal problème. ”ans prothèse, j’entends très mal”,  explique-t-elle.

Signe est appareillée, mais cela ne veut pas pour autant dire qu’elle entend bien : ”J’avais des problèmes avec le bruit dans la salle de classe. Je ne pouvais pas me concentrer et j’avais du mal à suivre ce que disait le professeur.”

Un enseignant spécialisé dans les troubles de la parole et de l’ouïe a remarqué les problèmes dont les parents de Signe avaient déjà parlés au collège : leur fille avait des problèmes pour suivre les cours et n’avait pas de vie sociale normale en-dehors de la salle de classe. Elle ne voulait plus aller à l’école, tout simplement. 

Des mesures révolutionnaires

Les mesures prises ont révolutionné sa vie. L’enseignant spécialisé a contacté la directrice de Thorning Skole, Lone Stig Andersen, pour parler de ce qu’ils pouvaient faire. Le collège a été considérablement agrandi et accueille tous les élèves, y compris ceux ayant des besoins éducatifs particuliers. La partie la plus ancienne de l’établissement remonte aux années 1960

”La structure des plafonds rend les sons plus aigus et discordants. La simple chute d’un stylo est une nuisance sonore”, souligne Lone Stig Andersen. “J’ai travaillé auparavant avec des élèves malentendants et j’étais bien consciente de la pauvreté de l’acoustique. Quand je me suis rendue compte des effets que cela avait pour Signe, j’ai vraiment voulu trouver une solution.” 

La commission scolaire locale et l’agence municipale de gestion du patrimoine ont soutenu cette démarche à 100 %. Cela a donné naissance à un projet ayant pour objectifs l’amélioration de l’acoustique dans le collège et l’acquisition d’une nouvelle prothèse auditive. 

Meilleurs résultats scolaires

Les murs et le nouveau plafond de la principale salle de cours de Signe ont été équipés d’un matériau acoustique absorbant qui permet de contrôler le niveau sonore et d’éliminer les échos. Plus tard, le même matériau a été installé dans la salle adjacente.

La classe a été équipée de micros, qui ont renforcé les sons captés par les prothèses auditives de Signe. Tout le monde s’est habitué à parler dans un micro. Des hauts-parleurs ont été intégrés pour amplifier le son, la bande-son des films projetés par exemple.

Gitte, la maman de Signe, confirme que tout va beaucoup mieux pour sa fille. Celle-ci a beaucoup plus de facilité à suivre les leçons et comprend ce qui est dit en classe. “Ses résultats, qui étaient en-dessous de la moyenne, sont aujourd’hui au-dessus. Parfois, elle a même eu la meilleure note de la classe. Elle a envie d’aller en cours. C’est une transformation incroyable !”

C’est pendant les cours de langue que Signe a constaté l’amélioration la plus nette. “Les cours d’anglais sont beaucoup mieux. Mais j’assimile aussi davantage dans d’autres matières où l’on discute beaucoup.”,dit-elle. 

Meilleure compréhension

Avantage supplémentaire, les enseignants du collège comprennent mieux aujourd’hui les problèmes inhérents aux troubles de l’audition, les élèves aussi. Il leur est devenu tout à fait normal de se servir de micros et ils sont aussi beaucoup plus sensibles aux difficultés auxquels sont confrontés leurs camarades.

“Les séances de travail en groupe sont beaucoup mieux, même quand on n’utilise pas de micro. Les autres ont appris à parler chacun à leur tour, à être un peu plus calmes et à ne pas élever la voix ”, rapporte Signe.

Cette compréhension est un atout en dehors des cours. Aujourd’hui, Signe passe plus de temps avec ses camarades pendant les pauses et les activités. “Elle avait du mal à se faire des amis et j’en suis vraiment navrée, regrette Lone Stig Andersen. Elle ne pouvait pas participer aux conversations et préférait quitter le groupe. Aujourd’hui, elle a nettement plus confiance en elle.” 

Nouvelle énergie

Depuis que tout se passe mieux à l’école, la qualité du temps libre de Signe a aussi nettement changé : “C’est super de ne plus être fatiguée et avoir mal à la tête quand je rentre du collège.”

Ses parents ont également remarqué ce changement et en ont conclu qu’étant plus détendue à l’école, elle a plus d’énergie après les cours. Son père Jesper Nyrup Mogensen : ”Elle a plus d’énergie pour faire ses devoirs. Et elle sait quels devoirs elle a à faire. Avant, nous devions souvent contacter l’école car elle n’avait pas entendu et compris les instructions données par les enseignants.”

La directrice Lone Stig Andersen est ravie des énormes progrès réalisés par son élève. “Je suis heureuse que sa scolarité se déroule bien maintenant. Mais surtout qu’elle aime l’école et que sa vie sociale est bien meilleure car elle se mêle davantage aux autres enfants.” 

Un concept gagnant

Et comme si cela ne suffisait pas, toute la classe a progressé et les élèves ont de meilleurs résultats. “Tous ont passé un examen avant la première rénovation, il y a deux ans. Les évaluations ont été comparées avec les contrôles suivants dans diverses matières. Les résultats montrent que toute la classe a progressé. Les élèves se concentrent mieux grâce à l’amélioration de l’acoustique. En tant que chef d’établissement, j’en suis ravie.”

D’autres travaux de rénovation sont prévus l’an prochain et, pour Lone Stig Andersen, leur objectif ne fait aucun doute :

“D’autres espaces doivent être adaptés aux besoins de Signe et l’acoustique en général doit être améliorée. Ce projet nous a ouvert les yeux. Nous avons appris qu’une bonne acoustique avait une grande importance. Tous les enfants, dans tous les établissements, en tireront avantage.”

Texte: Mia Ising

Photos: Joakim Lindhé