Colegio del convento de Montserrat

El Col.legi Montserrat es un centro educativo en Barcelona. Inaugurado en 1926, está dirigido por el misionero Hijas de la Sagrada Familia de Nazaret e imparte clases desde preescolar hasta cuando los estudiantes dejan el colegio para ir a la universidad.

Las instalaciones se crearon teniendo en cuenta la enseñanza de calidad, la excelencia y la innovación, y sigue un modelo de aprendizaje personalizado en el que los estudiantes trabajan en grupos de colaboración, centrados en el talento individual y el diálogo.

Los primeros pasos hacia un aula abierta

Hace ocho años, la escuela hizo varios cambios arquitectónicos en el edificio. Esto coincidió con la introducción de una nueva metodología y organización y un cambio en el papel de los docentes, creando un espacio diferente y una nueva forma de trabajar.

En 2014, la escuela pasó de las aulas tradicionales a otras más abiertas, lo que permitió que se realizaran diferentes actividades de aprendizaje en el mismo espacio: trabajo en grupo colaborativo, discusiones y explicaciones, evaluaciones o seminarios en los que algunos hablaron y otros escucharon. La nueva dinámica de trabajo también requería una acústica muy mejorada en las aulas.

“Los estudiantes necesitan escucharse claramente cuando están trabajando en grupos, además de poder escuchar al profesor. Cada clase necesita adaptarse a diferentes estilos de enseñanza. La buena acústica facilita el trabajo en grupos pequeños, la capacidad de aprendizaje y permite a los alumnos enfocarse en el profesor y escuchar videos", señala María Marta Molina, directora de infantil y primaria.

“Cuando planificamos las mejoras arquitectónicas, también observamos de cerca el rango de audición. El objetivo principal es el estudiante, por lo que es importante que cualquier cambio también incluya una mejor acústica”, agrega María Marta Molina.

Un nuevo perfil de alumno

La escuela no solo está tratando de asegurar que sus estudiantes puedan concentrarse mejor, sino que también está buscando habilitar el trabajo colaborativo a través de la enseñanza dinámica que es completamente diferente a la enseñanza tradicional. Para hacer esto, tanto el estudiante como el profesor deben poder hablar sin levantar la voz y no ser distraídos por los grupos que hablan a su alrededor. Estudios recientes indican que en los últimos años de la escuela primaria, entre el 30 y el 40 por ciento de los niños sufren discapacidades auditivas, lo que dificulta aún más que ellos aprendan si la acústica es deficiente. Por lo tanto, cuanod hablamos de arquitectura escolar, una buena acústica es esencial.

La necesidad de una buena acústica en diferentes espacios

La acústica en un entorno educativo no solo afecta a las aulas. La buena acústica también conduce a un entorno más confortable en otras zonas comunes como los pasillos, comedores, música o áreas deportivas. Para garantizar las mejores prácticas y el cumplimiento de las normativas europeas, la escuela optó por implementar una solución en el comedor, seguida de dos de las aulas más grandes. Utilizaron paneles de techo y pared con altas cualidades de absorción de sonido para crear el mejor ambiente de aprendizaje posible para este nuevo modelo de enseñanza, y también para hacer mejoras para las personas con discapacidades auditivas.

La absorción de baja frecuencia fue clave para el éxito

Jens Guldbaek, arquitecto y asesor del entorno educativo de LOOP.bz, fue el director del proyecto para la renovación.
“Si bien se experimentó una mejora considerable con el entorno de sonido, encontramos que los niveles de sonido aún son más altos de lo que los expertos podrían esperar, debido a la gran cantidad de estudiantes en cada sala. Estábamos decididos a mejorar aún más los espacios de aprendizaje ", dice Jens Guldbaek." Fuimos más lejos con una mayor absorción de frecuencias bajas a un nivel que nunca antes habíamos escuchado ".

La experiencia y la intuición de Jens Guldbaek resultaron ser correctas. “Funcionó y creemos fuertemente en la necesidad de una absorción adicional de baja frecuencia. Crea un ambiente de sonido más natural para hablar y escuchar. En realidad, no es posible absorber en exceso en estas bajas frecuencias. En la mayoría de estos tipos de edificios, el sonido de baja frecuencia en realidad se amplifica, lo que los hace muy malos para la comunicación".

El ruido en el aula causa estrés

Un aula típica a menudo tiene mucho ruido, ya sea por el equipo, las voces o el propio mobiliario. Tanto los profesores como los estudiantes sufren diferentes problemas relacionados con el ruido. Algunos maestros se sienten estresados, otros agotados o incluso pueden perder voz.

"Es difícil concentrarse cuando tienes un espacio que puede acomodar a 72 estudiantes. Sin este cambio, habría sido imposible trabajar con el espacio para usos múltiples que habíamos planeado. Había dos áreas que abordar: la acústica era deficiente, lo que significaba que era muy difícil concentrarse y que los niveles de sonido eran altos, lo que impactó en la forma en que trabajamos ", dice Juan Linares, profesor de tecnología.

“Después de la renovación (acústica), notamos varios cambios: los maestros dejaron de usar un micrófono, que emitía un sonido distorsionado. Ahora, apenas necesitamos elevar nuestras voces y podemos tener diferentes grupos trabajando juntos en la misma clase con el maestro hablando y el resto escuchando, mientras que otros estudiantes trabajan juntos en grupos. A los estudiantes les resulta más fácil entender la información porque no se están esforzando tanto para escucharla ", agrega.

También los alumnos notan la diferencia. "Nos concentramos más y nuestro trabajo es mejor", comenta Jordi Sabé Santacana, un estudiante de secundaria.

Claudia Fernández Arévalo, otra estudiante de secundaria, señala: “Ahora podemos concentrarnos con nuestro grupo y no escuchamos lo que otros grupos comentan. Es un ambiente mucho mejor y el sonido es más claro ".

"En el momento en que un profesor o alumno puede explicar algo sin tener que levantar la voz, la persona que escucha inmediatamente reacciona de manera más positiva", dice Juan Linares.

La acústica es la mejor amiga de un profesor

Esta solución ha llevado a una nueva dinámica en el centro y en las aulas. Ha permitido el cambio y ha permitido a la escuela lograr su objetivo fundamental: tener al estudiante en el centro de la experiencia del aprendizaje. María Marta lo confirma: “Estos elementos ciertamente nos han ayudado a brindar la calidad y la excelencia que habíamos estado buscando en la primera renovación, y sin duda, buscaremos replicar esto en otras aulas. Es importante comprender que la acústica también es vital y que se puede hacer algo al respecto ".

Texto: Lourdes Redondo Bacaicoa
Fotografía: Pablo Cueva Junghanns