La acústica mejorada transformó la vida de Signe con discapacidad auditiva de 14 años

”Ha transformado la vida de Signe", nos explica su madre, Gitte Nyrup Mogensen, y Signe, que tiene un mejor rendimiento y está disfrutando más en la escuela, lo confirma. 

Signe Nyrup Mogensen tiene 14 años y nació con problemas de audición. El deterioro se clasifica como de nivel medio, con sonidos más agudos como causantes de los mayores problemas. "Sin un audífono, no escucho apenas", dice ella.

Signe usa audífonos en ambos oídos, pero eso no siempre significa que oiga bien: "En el pasado, tuve problemas con el ruido en el aula. No podía concentrarme y me resultó difícil seguir lo que decía el profesor".

Una maestra especializada en habla y audición notó los mismos problemas que los padres de Signe ya habían comunicado a la escuela: ella tenía dificultades para seguir las lecciones y no tenía una vida social normal fuera del aula. Signe no quería ir a la escuela.

Medidas revolucionarias

Las medidas tomadas han revolucionado su vida. La maestra especializada en habla y audición se acercó a la directora de Thorning Skole, Lone Stig Andersen, para hablar sobre lo que podían hacer. La escuela se ha ampliado considerablemente y ofrece educación obligatoria para todos los estudiantes, incluidos aquellos con necesidades especiales. La parte más antigua de la escuela se remonta a la década de 1960.

”El viejo diseño del techo hacía que los sonidos fueran agudos y molestos. La caída de una pluma era suficiente para crear ruido", dice Lone Stig Andersen. “Tengo experiencia trabajando con estudiantes con discapacidades auditivas y estaba al tanto de la acústica deficiente. Cuando me di cuenta de cómo afectaba a Signe, tenía muchas ganas de encontrar una solución ".

La autoridad de educación local y la agencia de administración de propiedades del municipio ofrecieron un apoyo total, lo que llevó a un proyecto destinado a mejorar la acústica en la escuela, en combinación con el nuevo equipo de asistencia auditiva.

Rendimiento educativo mejorado

Las paredes y el techo en el aula principal de Signe estaban equipados con material que absorbían el ruido, lo que ayudaba a controlar el ruido y a eliminar los ecos. Posteriormente, se colocó el mismo material en el aula contigua.

La clase también recibió micrófonos, que aumentaron el sonido captado por los audífonos de Signe. Hablar en un micrófono ahora se ha vuelto algo habitual. Se instaló un sistema de altavoces para amplificar el sonido cuando se mostraban películas, por ejemplo.

La mamá de Signe, Gitte, confirma que ahora todo es mucho mejor para su hija. Le resulta mucho más fácil seguir las lecciones y entender lo que se explica en el aula. “Los resultados de Signe solían estar por debajo del promedio, pero ahora están por encima. Incluso ha logrado los mejores resultados en la clase. Ahora ella está dispuesta a ir a la escuela. ¡La transformación es increíble!"

Signe experimentó la mayor mejora durante las clases de idiomas. “Las clases de inglés son mucho mejores. Pero también estoy aprendiendo mucho más de otras asignaturas que implican debates", dice ella.

Una mejor comprensión

Como beneficio adicional, los maestros de la escuela ahora tienen una mejor comprensión de los problemas causados por la discapacidad auditiva, al igual que otros estudiantes. El uso de micrófonos se ha convertido en la nueva norma, pero también sus compañeros son más comprensivos.

“Las sesiones de trabajo en grupo ahora son mucho mejores, incluso cuando no usamos micrófonos. Los otros han aprendido a hablar uno por uno, a ser un poco más tranquilos y no a levantar la voz ", dice Signe.

Esta empatía es un hecho fuera del aula también. Hoy día, ella puede socializar más con sus amigos durante los descansos y las actividades. "Para Signe fue difícil hacer amigos, y lo lamento mucho", dice el director Lone Stig Andersen. "Ella no podía participar en las conversaciones, y prefería alejarse del grupo. Hoy, su confianza en sí misma es mayor". 

Nueva energía

Dado que los días escolares de Signe han mejorado y su tiempo de ocio también. "Es genial no sentirse cansado y tener dolor de cabeza cada vez que vuelvo a casa de la escuela", dice.

Sus padres también han notado este cambio, y han llegado a la conclusión de que una escuela más relajada da más energía. El padre de Signe, Jesper Nyrup Mogensen: "A Signe le queda más energía para hacer su tarea. Y ella sabe qué tarea tiene. En el pasado, a menudo teníamos que contactar a la escuela ya que Signe no había escuchado ni entendido las instrucciones."

La directora, Lone Stig Andersen, está encantada de que su estudiante haya logrado tal progreso. "Estoy muy contenta de que el trabajo escolar de Signe ahora vaya bien. Pero lo que es más importante, le gusta la escuela y tiene una vida social mucho mejor, relacionándose más con los demás estudiantes."

Un concepto ganador

Y por si esto no fuera suficiente, el rendimiento del resto de la clase también ha mejorado, al igual que los resultados de los estudiantes. “Todos los estudiantes fueron evaluados antes de la primera reforma, hace un par de años. Hemos hecho un seguimiento a través de pruebas en diversos temas. Los resultados muestran que el rendimiento de toda la clase ha mejorado. Los alumnos pueden concentrarse mejor, gracias a la mejora en la acústica. Como directora, estoy encantada con esto."

El próximo año, se llevarán a cabo nuevas remodelaciones, y Lone Stig Andersen no tiene dudas de en qué deberían centrarse los esfuerzos:

“Se deben adaptar más áreas a las necesidades de Signe, y se debe mejorar la acústica en general. Este proyecto ha sido una verdadera revelación. Hemos aprendido la importancia de una buena acústica. Es algo de lo que todos los niños, en todas las escuelas, se beneficiarían ".

Texto: Lars Wirtén

Fotografía: Joakim Lindhé