Akustické stropy snižují stres učitelů
Odkaz zkopírován
Jana Dolejší, přednášející na univerzitě VŠTE v Českých Budějovicích.
Negativní napětí vede ke špatným rozhodnutím a horšímu výkonu. Když jsme vystaveni stresu, zvýší se naše tepová frekvence, která tak představuje dobré měřítko k posouzení úrovně stresu, jenž na nás působí.
Jana Dolejší, která přednáší na Vysoké škole technické a ekonomické v Českých Budějovicích, dohlížela na výzkumný projekt prováděný čtyřmi studenty technických oborů pro jejich bakalářské práce. Popisuje, jak studenti navrhli lepší akustiku instalací vysoce účinných akustických stropů v jedné třídě v každé z vybraných škol. Při svých výpočtech a požadavcích studenti vycházeli z českých norem, které jsou víceméně srovnatelné s německými normami DIN.
Studie jasně ukazuje vzájemný vztah mezi akustikou místnosti a tepovou frekvencí.
Jasná indikace
Studenti měřili dobu dozvuku a další akustické parametry před úpravou a po úpravě jednotlivých tříd. S pomocí jednoho z učitelů měřila paní Dolejší tepové frekvence pedagogických pracovníků v průběhu dne.
„Studie jasně ukazuje vzájemný vztah mezi akustikou místnosti a tepovou frekvencí,“ informuje. „Tepové frekvence učitelů byly vyšší ve třídách, které nebyly akusticky vylepšené.“
Jana Dolejší zdůrazňuje, že měření tepových frekvencí po dobu jednoho dne není dostatečně dlouhé na to, aby z něj bylo možné vyvozovat jakékoliv vědecké závěry.
„Avšak dosažená zjištění jsou natolik zajímavá, že vysoká škola chce nyní provést podrobnější studii, která bude sledovat více tříd a učitelů po delší dobu.“
Vylepšení mají dvojí efekt
Jako součást výzkumu studenti uskutečnili rozhovory s učiteli, při kterých je požádali, aby popsali svůj subjektivní pohled na vylepšenou akustiku. Závěr byl jasný.
„Všichni učitelé, kteří se zúčastnili studie, chtěli pokračovat ve výuce v akusticky vylepšených třídách.“
„Akustická vylepšení tohoto druhu mají dvojí efekt,“ vysvětluje Jana Dolejší. Kromě zpomalení tepové frekvence a zlepšení celkové zkušenosti způsobí lepší akustika, vytvořená novým stropem, že budeme automaticky mluvit méně hlasitě. Žáci také méně mluví, když nemají, což na oplátku zlepšuje prostředí pro výuku.
Problém spočívá v tom, že lidé působící ve vzdělávání a ředitelé škol často nevědí o dostupných řešeních.
Staré školy s vysokými stropy
V mnoha školních budovách v České republice je akutně potřebná lepší akustika.
„Mnohé školy jsou staré, se stropy vysokými až čtyři metry a naprosto bez jakýchkoliv opatření pro snížení hluku. Akustiku v těchto školách nikdo nekontroluje, protože neexistuje požadavek na její zlepšení.“
Staré školy mají velké třídy s plochou často dosahující 70 m2, které jsou určeny výhradně pro tradiční výuku. Při výškách stropů tři až čtyři metry, a bez akustických vylepšení jakéhokoliv druhu, je akustika velmi špatná.
„Problém spočívá v tom, že lidé působící ve vzdělávání a ředitelé škol často nevědí o dostupných řešeních. Navíc v projektech rekonstrukcí je nejdůležitějším faktorem cena. Mnozí architekti mi sdělili, že pro akustiku mají nulový rozpočet.“
Zlepšení situace
„Nicméně situace je lepší, než byla před několika lety,“ dodává paní Dolejší. Nyní dostává mnoho žádostí o provedení akustických měření ve školách a soulad s českými normami je pro všechny nové školní budovy závazný.
„Při výstavbě nové školy musí být provedeny výpočty a uskutečněna měření týkající se akustiky. Problém spočívá v tom, že nikdo nepočítá ani neměří akustiku v našich starých školách.“
Text: Lars Wirtén
Foto: Štěpán Látal a Rickard Johnsson, Studio-e.se